“İsimleri hatırlamak konusunda berbatım.” “Çok basit kelimeleri bile hatırlamakta zorlandığım oluyor.” Eğer 40. yaş gününüzü kutladıysanız ya da 40’ları çoktan geride bıraktıysanız belli düşünme becerilerinde ve belleğinizde bir takım değişiklikler olduğunu fark etmeye başlayabilirsiniz. Pek çok insanın aklında ise tek … Continue reading →
Akran zorbalığı çocukların hem ruhunda hem de DNA’larında kalıcı izler mi bırakıyor? Londra’da yapılan bir çalışmada,akran zorlabılığına uğramış çocukların, bu zorbalığa uğramayan tek yumurta ikizlerinde göre duygu düzenlemeden sorumlu genlerinde değişiklikler gözleniyor. İkizlerin aynı koşullar altında yaşamaya başladıkları andan beri, … Continue reading →
Çocukluğundan beri çift dil konuşabilen yetişkinlerin, tek dil konuşan yetişkinlere göre bilişsel yetenekleri ölçen belli görev arasındaki geçişi daha hızlı yapabildikleri gözleniyor. Araştırma bulguları uyarınca, yaşam boyu beynin düzenli uyarımının oldukça olumlu geridönüşlerinin olabileceği belirtilmektedir. Yeni durumlara ve koşullara uyum … Continue reading →
Çocukların bir müzik aleti çalıyor olmalarının işitsel becerilerini geliştirmek için oldukça önemli olduğunu bilmeyen yoktur. Son dönemde yapılan araştırmalar, bu etkinin yaşam boyu sürebileceğini gösteriyor, şayet müzik aleti ileri yaşlarda da çalınmaya devam ederse. Ama geçen ay yayımlanan bir çalışma … Continue reading →
Diskalkuli-Matematik Öğrenme Güçlüğü olarak bilinen; Özel Öğrenme Güçülğü yelpazesi altında bulunan ve sayı körlüğü olarak da tanımlanan bir bozukluktur. Araştırmalardan elde edilen bulgulara göre, popülasyonun yaklaşık %7’sinde diskalkuli bulunmaktadır. Sayılarla ilişkili olan tüm alanlarda, hesaplamalarda oluşan güçlükle karakterize olan bu … Continue reading →
Proceedings of National Academy of Sciences dergisinde yayımlanan bir araştırmada, göz kırpmanın beynin işleyişini olumlu etkilediği ortaya çıkarıldı. Japonya’daki Osaka Üniversitesi‘nden Tamami Nakano ve ekibi, göz kırptıktan sonra beyin işlevinde meydana gelen değişimi, ‘resetleme(yeniden başlatma)’ye benzettiklerini belirtiyorlar. Aynı ekip, daha … Continue reading →
Eski zamanlarda ezber yeteneği oldukça önemli görülürdü. Kim daha çok hikaye,fıkra,efsane, tarihi olay hatırlıyorsa onları aktarır ve nesilden nesile geçişi sağlanırdı. Kültür bu birikimler sayesinde oluşurdu. Şimdilerde ise, kimse hafızasında bu gibi konulara yer vermekle uğraşmıyor. Çünkü internet tüm bilgilere … Continue reading →
Duygusal zeka kavramı; anlama, yönetme, kendi duygularını etkili ifade edebilme, diğerleriyle olumlu bağlar kurabilme becerisi olarak ifade edilebiliyor. Duygusal zeka, karşımızdaki kişilerle olan ilişkilerin gelişiminde, sürdürülmesinde ve sağlamlaştırılmasında önemli rol oynamaktadır. O halde, duygusal zekamızı (emotional intelligence – EQ) … Continue reading →
İsveçli bilim insanları robotların ve makinelerin kendi kararlarını verebilecekleri ve değişen koşullara uyum sağlayabilecekleri bir otomasyon sistemi geliştirdi. Herhangi bir sorun çıkması halinde robotlar tekrar programlanabiliyor ve ekipmanları kolayca yenilenebiliyor. Otomasyon bilimcileri Fredrik Danielsson ve Bo Svensson’ın belirttiklerine göre, otomasyon … Continue reading →
Çocukların ne kadar akıllı oldukları değil; ne kadar motive oldukları ve nasıl çalıştıkları matemetik başarılarını belirliyor. Münih Üniversitesi ve Bielefeld Üniversitesi taraından yapılan çalışma, Kou Murayama’nın belirttiği üzere; zeka testleri tarafından belirlenen IQ , matematik yeteneğinin en erken aşamasında belirleyici … Continue reading →
